Murasaki e la "scelta" della scuola primaria

Ebbene sì, anche noi siamo arrivati al momento importante dell'iscrizione alla scuola elementare primaria.
Guardandomi intorno mi rendo conto che i genitori che mi circondano adottano approcci molto eterogenei verso questo momento.
C'è chi sceglie una scuola perché è vicina a casa, è sulla strada verso il posto di lavoro di uno dei genitori, è vicino a casa dei nonni o della baby-sitter. C'è chi sceglie una scuola esclusivamente in base agli orari offerti. C'è poi chi, tra le scuole del circondario si sceglie quella che sembra più adatta alle esigenze della famiglia, del bambino, anche se un poco più distante: perché ha poche sezioni, perché è più accogliente, propone dei bei laboratori per chi fa il tempo pieno (che poi con tutti questi tagli... ci sarà ancora il tempo pieno l'anno prossimo?!)

Ci sono infine dei genitori, per i quali l'iscrizione alla scuola primaria è quasi un affare di stato; quindi prima di sceglierne una prendono in considerazione le scuole primarie (anche private) nel raggio di almeno 15/20km pur di trovare quella che sia all'altezza delle loro altissime aspettative. Non importa se per frequentare quella scuola il seienne dovrà alzarsi alle 6/6.30 del mattino e i genitori dovranno prendere appositi accordi con i datori di lavoro per ritardare l'orario di entrata in ufficio per tutto il primo anno di scuola.

Naturalmente anch'io credo che sia molto importante che un bambino parta bene già dalla scuola primaria, ma, grazie all'esperienza indiretta dei miei nipoti, so che anche nella scuola che sulla carta sembra la migliore del mondo, tuo figlio può non sentirsi a suo agio, oppure può trovare un maestro non adeguato alle sue esigenze.
I genitori di una compagna di BUH, corrispondono all'ultimo profilo e sono gli stessi genitori che all'inizio dell'anno scolastico criticavano la Maestra Nuvoletta perché non aveva in programma di insegnare a scrivere le lettere ai bambini "grandoni". Ecco scusate ma io sono totalmente d'accordo con la maestra Nuvoletta, secondo cui a quest'età i bambini hanno ancora il diritto di continuare a giocare e soprattutto di continuare a considerare un gioco provare a scrivere lettere, parole e numeri. Avranno tutto il tempo alla primaria di stare seduti per ore a scrivere le letterine nel modo giusto... BUH ad esempio ha imparato presto a scrivere i numeri, e poi quasi da solo ha imparato a scrivere il suo nome e quello di sua sorella. Ora, di tanto in tanto, mi chiede come si scrive questa o quella parola e io gliela scrivo sulla sua lavagna, così lui può studiarsela e copiarla su un foglio, per farla sua! Mi sembrerebbe eccessivo andare oltre, ma forse sbaglio... non lo so...

Tornando alla scelta della scuola: bel circondario ce ne sono tre.
La prima è la scuola parrocchiale: esclusa a priori perché molto costosa e perché i pareri dei genitori sulla qualità dell'istituto sono molto discordanti.
La seconda e la terza sono scuole statali: offrono gli stessi programmi e gli stessi servizi, poiché sono sotto la stessa direzione. la differenza principale sta nelle dimensioni. Quella più vicina a noi conta 5 sezioni e le 25 classi sono distribuite su due edifici, mentre l'altra ha soltanto 2 sezioni e 10 classi, un ambiente molto più raccolto e accogliente. Certo, quest'ultima è un po' più lontana e quindi dovremo escluderla, ma anche se l'impressione è buona, mi spaventa un po' l'idea che BUH si ritrovi a passare da una scuola con 90 bambini a una che ne conta 500 o più.
Vorrà dire che gli staremo molto vicini, d'altronde i nonni nel giro di mezz'ora dovranno prelevare entrambi i nipoti e per forza di cose dobbiamo scegliere scuole vicine.